우리나라 조직에서의 사람관리 방안을 모색하는 데 있어, 맹목적으로 서구의 것이나 새로운 것에만 시선을 돌리기에 앞서 우리의 전통을 돌아보는 것이 중요하다.이 책은 이러한 관점에서 우리나라의 전통적인 인사평가 방식, 인재육성 방식, 동기부여 방식, 의사소통 방식, 갈등조정 방식, 부하통솔 방식, 규범확립 등을 다루고 있다. 이를 통해 우리는 오늘날 기업들이 전통으로부터 얻을 수 있는 유용한 시사점을 파악하고, 실무에 적합하도록 더욱 정교화 · 제도화할 수 있는 기반을 마련할 수 있다. 우리의 풍토에 맞으면서 지속적 경쟁우위를 확보할 수 있는 사람관리 방식을 개발하기 위해서 전통을 연구하고, 그로부터 오늘날 적용 가능한 점들을 찾아내어 '세계화'한다면 향후 한국기업은 더욱더 발전할 수 있을 것이다.

머리말

들어가며

제1장 인사평가 방식

제1절 자질을 기초로 한 능력의 평가
1. 인사고과의 기본으로서 인품 중시: 최한기의 인정
2. 신분을 탈피한 자질과 재능 중시: 유형원의 반계수록
3. 인사고과시 자질과 능력의 반영: 이익의 성호사설

제2절 세분화된 고과항목의 개발
1. 행동지표의 설정: 정약용의 12강 6목
2. 고과요소의 세분화 및 가중치 부여: 최한기의 사과열표
3. 바람직한 고과요소와 바람직하지 않은 고과요소: 경국대전과 경제문감

제3절 객관적 고과방법의 도입
1. 위계고과와 비례평가: 9등급 평가제와 강제할당법
2. 평가근거의 기술을 통한 고과방식: 정약용의 고적의

제4절 고과결과의 공정성 확보
1. 평가시기의 제정: 도목정사의 평가시기
2. 누적적ㆍ계속적 고과: 공적합계와 장기간 평가

제2장 인재육성 방식

제1절 실용주의적 교육훈련을 통한 인재육성
1. 이상과 현실의 조화: 이이의 격몽요결
2. 업무추진 능력의 제고: 이익의 성호사설
3. 실용적 교육 및 정책: 정약용의 목민심서

제2절 인재가 되기 위한 끊임없는 자기계발
1. 평생교육과 평생학습: 이이의 율곡전서
2. 휴식학습: 사가독서제

제3절 인재육성 프로그램의 도입
1. 맞춤형 교육 프로그램: 성균관
2. 경영자 재교육: 경연
3. 중간관리자 재교육: 초계문신제
4. 현장교육: 향교

제4절 인재육성을 위한 합리적 신분관리
1. 연공요소와 능력요소의 조화: 순자법·고과법·행수법
2. 직무요건과 시험의 중시: 과거제도와 인재등용
3. 승진 및 이동시 객관성 도모: 합치조건과 금기조건
4. 추천제의 중시와 시행: 천거규정과 공거제 등

제3장 동기부여 방식

제1절 신바람과 한(恨)의 관리
1. 신바람(흥) 불러일으키기: 농악과 풍류
2. 한풀이: 굿과 탈춤

제2절 정(情)의 관리
1. 가족주의적 ‘정’의 문화: 대가족제도
2. 해외에도 잘 알려진 ‘정’의 경영: 한국적 경영의 대명사

제3절 외재적 보상관리
1. 적정 보수 수준: 상후하박과 하후상박에 대한 논쟁
2. 보상의 즉시성: 최한기의 인정
3. 복리후생제도: 황희의 구휼과 박지원의 이용후생 등

제4절 내재적 동기의 충족
1. ‘마음의 상’ 중시: 이익, 최한기의 주장 및 기로소 등
2. 승진욕구의 해소: 조선시대의 관직체계
3. 은퇴 인재에 대한 예우: 치임

제4장 의사소통 방식

제1절 대내외적인 여론의 수렴
1. 언론의 개방: 조광조의 말길사상과 이이의 국시론
2. 언로의 확대와 개장: 정도전과 이익의 ‘간관’기능
3. 여론조사의 실시: 세종

제2절 상향적 의사소통 통로의 마련
1. 제안을 위한 의사소통: 시사·경연·언관제도
2. 고충처리를 위한 상향적 의사소통: 상소제도와 신문고 등
3. 상향적 의사소통의 비밀보장: 항통과 익명서 처리

제3절 정보공유를 위한 의사소통제도
1. 쌍방적 의사소통을 통한 정보공유: 비답·구언진서·제음제도
2. 효과적 의사소통 매체를 통한 정보공유: 조보·영기·통문·독대

제5장 갈등조정 방식

제1절 조화를 통한 분쟁의 해결
1. 통합적 사고를 통한 조화: 이이의 조화사상
2. 중용정신을 통한 사고의 유연성: 원효의 화쟁사상
3. 상호존중의 공생관계: 의상의 무분별지

제2절 합의적 집단 의사결정 방식의 도입
1. 합의를 통한 민주적 의사결정: 제가회의·화백회의·합의제 등
2. 만장일치의 의사결정 방식: 합의서결제·합의제·완석첨의제

제3절 반대의견의 조정과 수렴방안
1. 균등과 단합의 중시: 화랑도
2. 지역주의와 파벌의 억제: 탕평책

제6장 부하통솔 방식

제1절 리더십 역량의 지속적 개발
1. 교육을 통한 자기계발: 이황의 무진육조소
2. 지도자의 길잡이 역할: 이이의 성학집요
3. 개혁적 행동의 실천: 정도전의 지도자론

제2절 덕(德)을 갖춘 카리스마의 발휘
1. 위기관리의 리더십: 이순신
2. 상향과 하향의 조화적 리더십: 세종

제3절 젊은 세대를 위한 길잡이 역할
1. 감성적 리더십의 발휘: 정약용의 목민심서
2. 서번트 리더십의 발휘: 최한기의 상위용지도

제4절 사회·문화적 네트워크의 구축
1. 글로벌 리더십: 장보고
2. 이해와 포용의 리더십: 왕건

제7장 규범확립 방식

제1절 상부상조를 바탕으로 한 공동체 협업정신
1. 단위조직의 협동적 운영: 두레
2. 상호호혜적 노동의 교환: 품앗이
3. 경제적 협동조직의 운영: 계

제2절 조직과 사회를 위한 신뢰관계의 확립
1. 신뢰와 사회적 이익의 도모: 화랑도의 세속오계
2. 조화로운 인간관계와 사회관계의 형성:향약의 4대 덕목
3. 공공복지를 통한 인의의 실현: 정약용의 공사인리 통합추구

제3절 벌의 효과적 관리
1. 벌의 경중 구분: 최한기의 인정
2. 상벌 가이드라인의 제시: 정약용의 상벌기준
3. 벌과 훈계의 방법: 이덕무의 청장관전서

제4절 정도지향의 윤리적 행동방식
1. 상업정신의 함양: 보부상의 상도의
2. 윤리강령의 제정: 육의전의 오금삼권
3. 절약과 검소: 정약용의 절검론
4. 윤리실천을 위한 제도화: 감사기능과 청백리제도

나오며

참고문헌
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