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보도자료
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- 역사교육 목적의 인식과 실제
| 저자 | 백은진 |
|---|---|
| 분류 | 역사,지리,관광 > 역사일반 |
| ISBN | 9788952119858 |
| 초판발행일 | 2018.09.30 |
| 최근발행일 | 2019.11.20 |
| 면수/판형 | 296(쪽) / 신국판[153*225] |
| 역사학이라는 학문의 특성상 역사적 사실을 둘러싸고 서로 다른 해석들이 상존하는 것은 불가피하다. 역사가가 역사적 사실에 기초하더라도 자신의 관점과 해석을 통해 역사를 서술하는 것처럼, 역사교사는 역사의 의미와 가치에 대해 나름대로 판단할 뿐 아니라 자신의 역사해석을 반영해 수업을 실행한다. 그러나 상당수의 기존 역사교육 연구와 관련 정책들은 역사교사와 학생이 행위와 인식의 능동적 주체라는 점에 관해서는 상대적으로 주목하지 못했다. 이 책은 특히 역사교사가 역사교육의 목적을 어떻게 인식하고 있는지 심층 면담을 통해 알아보고, 해당 인식이 학교 역사수업에서는 어떻게 구현되거나 굴절되는지를 참여관찰을 통해 살펴보았다. | |
역사교육연구총서 4권으로 출판된 이 책에서는 공교육 현장에서 역사를 가르치는 교사들의 역사교육 목적에 대해 거의 연구되지 못한 점에 주목하였다. 즉, 역사수업 주체인 역사교사와 학생들이 역사교육 목적을 어떻게 인식하고 그와 같은 인식이 실제 수업에서 어떻게 드러나는지 연구할 필요성을 제기한다. 역사가가 자신의 관점과 해석을 통해 역사를 서술하는 것처럼, 역사교사는 역사의 의미와 가치를 판단할 뿐 아니라 자신의 역사해석을 반영해 수업을 실행하기 때문이다.