서울대학교 출판문화원
도서주문 서점전용
  • 미래를 여는 국어교육사 II
  • 사회과학 > 교육학
  • 민현식,기준성,김양희,김영란,김종철,김혜정,김호정,남민우,박건숙,서명희,서혁,신현숙,윤금선,윤여탁,이상일,이상호,이주영,조희정,주세형,최영란,허재영,홍은실,황혜진 저 l 초판 2007.12.30 l 발행 2007.12.30
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책소개

상품상세정보
분류 사회과학 > 교육학
ISBN 9788952108241
초판발행일 2007.12.30
최근발행일 2007.12.30
면수/판형 0(쪽) /
이 책은 서울대 국어교육연구소에서 4년에 걸쳐 수집, 정리한 우리 어문교육관련 사료에 근거하여, 각 분야별로 국어교육사적 의의를 심층적으로 분석한 책이다. 자료에 기반한 역사를 기술하되 과거의 자료를 기술적으로 정리하는 것을 넘어서고자 하였다
2006년도에 간행한 󰡔국어교육 100년사 I󰡕, 󰡔국어교육 100년사 II󰡕가 근대계몽기 이후의 국어교육사를 집중적으로 조명한 데 비해, 이번에 출간한 󰡔미래를 여는 국어교육사 I󰡕과 󰡔미래를 여는 국어교육사 II󰡕는 해방 이후 건국기와 현대 교육과정기를 다루고 있다. 또한 이 시기의 국어교육사에서 중요한 의의를 지니는 주제를 선정하고 이를 자료 분석에 기대어 실증적으로 다루었다는 특성을 지닌다. 국어교육사적 함의를 적극적으로 해석하면서, 앞으로 민족 어문교육이 지향해야 할 국어교육의 미래상을 그려보고자 하였다.

이 책은 󰡔미래를 여는 국어교육사 I󰡕에 이어 제4부로 시작하고 있다.
제4부는 근현대 어문교육 담론 연구에 대한 내용으로, 어문교육에 대한 학술담론의 전개 양상, 신문에 나타난 독서 대중화 운동의 어문교육사적 연구, 잡지의 독자투고란에 대한 어문교육사적 연구를 다루었다.
제5부는 북한의 문학교육과 문법교육에 관한 내용을 다루고 있다.
제6부에서는 문화교육과 그 학습활동을 중심으로 한국어교재의 변천과정에 대한 연구를 실었다.
참고로 󰡔미래를 여는 국어교육사 I󰡕의 내용을 간단히 보면, 제1부에서는 국어과 교육과정과 교재들, 2부에서는 해방 이후 국어 교과서에 수록된 제재들, 제3부에서는 해방 이후 현재까지 전개되어 온 어문운동 및 어문정책을 다루고 있다
이 책은 국어교육의 다음과 같은 분야에 실질적으로 기여할 수 있을 것이다.
첫째, 본 연구의 결과는 장차 국어교육을 입안, 구성, 실행하는 데에 필수적인 기초 자료가 된다는 점에서 미래의 어문교육 연구에 대한 반성적 시각을 제공할 수 있다. 둘째, 교과서와 교재, 제반의 이론적 연구 자료 등 어문교육 자료 개발에 활용할 만한 기초 자료가 된다. 셋째, 현재 남북한 사이에 실재하는 언어와 문학 현상 및 국어교육 내용의 차이를 적극적으로 극복하기 위해 북한 국어교육의 내용, 국어교육의 방법을 체계적으로 분석하는 기초 자료를 제공한다. 넷째, 외국인과 재외 동포를 위하여 외국어 교육으로서의 한국어 교육에 대한 사적인 고찰을 통해 근대부터 현대까지 한국어 교육과 관련된 자료를 구축하고 구축된 자료 분석을 통해 세계화 시대 한국의 위상을 높이는 데 기여한다.

저자소개

기준성

저자약력
  • 상명대학교 한국언어문화교육원
  • 한국어 학습자를 위한 {-음/ -기}의 표현 유형과 의미 연구
저자작품

김양희

저자약력
  • 한양대학교 국어국문학 전공
  • 문학박사
  • 한양대학교 강사
  • 서울대학교 국어교육연구소 선임연구원
  • 매체에 따른 시의 변화 양상
  • 북한 국어 교과서에 나타난 수령 형상
  • 북한의 문학 교육
저자작품

김영란

저자약력
  • 상명대학교 한국언어문화교육원
  • 한국 현대 희곡의 텍스트 언어학적 연구(공저)
  • 한국어 금지 표현의 형식과 기능
  • 한국어 교육을 위한 색채어 어휘 정보
  • 한국어 교육 자료에 나타난 한국 문화
저자작품
김종철

김종철

저자약력
  • 판소리의 정서와 미학
  • 판소리사 연구
  • 적벽가의 민중 정서와 미적 성격
  • 서울대학교 사범대학 국어교육학과 교수
  • 아주대학교 인문학부 교수
  • 문학박사
저자작품

김혜정

저자약력
  • 서울대학교 국어교육 전공
  • 교육학박사
  • 춘천교대학교 국어교육과 교수
  • 국어 교재의 문종 및 지은이 변천에 대한 통사적 검토
  • 근대적 텍스트의 구조적 특성과 함의
  • 읽기 연구에서 텍스트 이론의 영향과 그 교육적 전개
저자작품

김호정

저자약력
  • 서울대학교 국어교육연구소 선임연구원
  • 기온을 표현하는 어휘의 의미 연구
  • 한국어 교사에게 필요한 교육 문법지식 내용 연구
저자작품

남민우

저자약력
  • 한국교육과정평가원 부연구위원
  • 시교육의 해체와 재구성
  • 문학교육의 역사와 성장의 시학
  • 일제 강점기시의 교육 쟁점과 방법
  • 현대시교육과 성장기
저자작품
민현식

민현식

저자약력
  • 서울대학교 국어국문학 전공
  • 동 대학원 문학박사
  • 국림 강릉대학교 교수
  • 숙명여자대학교 교수
  • 서울대학교 국어교육과 교수
  • 국립국어연구원 어문규범연구부장
  • 국어정서법연구(태학사)
  • 국어문법연구(역락출판사) 2000년 문화부 우수추천도서
  • 국어문법의 이해(공저 개문사)
  • 글을 어떻게 쓸 것인가(공저 경문사)
  • 무슨 말을 어떻게 할 것인가(공저 숙대 츨판부)
  • 중세 국어 강독(편저)
저자작품

박건숙

저자약력
  • 상명대학교 국어교육과 강사
  • 한국 현대 희곡의 텍스트 언어학적 연구(공저)
  • 한국어 교재의 문법 교육 연구
저자작품

서명희

저자약력
  • 서울대학교 국어교육연구소 연구원
  • 용사의 언어문화론적 연구
  • 시조 수용 태도 교육 연구를 위한 <오우가>
저자작품

서혁

저자약력
  • 이화여자대학교 국어교육과 교수
  • 국어표현, 이해 교육론(공저)
  • 국어교육학과 사고(공저)
  • 말하기 듣기수업방법(공저)
저자작품

신현숙

저자약력
  • 건국대학교 국어국문학 전공
  • 문학박사
  • 상명여자대학교 국어교육과 교수
  • 개정판 의미 분석의 방법과 실제
  • 현대 한국어 문법론(공저)
  • 개정판 한국어 현상과 의미 분석
  • 의미로 분류한 현대 한국어 학습사전(공저)
저자작품

윤금선

저자약력
  • 한양대학교 국어국문학 전공
  • 문학박사
  • 서울대학교 국어교육연구소 선임연구원
  • 동덕여자대학교 교수
  • 사회와 인간 반영의 무대
  • 일제 강점기 신문의 국문론
  • 19세기 재미 한인의 국어교육
저자작품
윤여탁

윤여탁

저자약력
  • 충남 논산 출생(1955)
  • 서울대 사범대학 국어교육과 졸업
  • 동 대학원 국어국문학과 문학박사
  • 군산대 인문대학 국어국문학과 교수
  • 서울대 사범대학 국어교육과 교수
  • 한국현대리얼리즘시인론(편저)
  • 국어초학습법(편저)
  • 리얼리즘시의 이론과 실제
  • 시의 논리와 서정시의 역사
  • 신석정
  • 시와 함께 배우는 시론(공저)
  • 󰡔시 교육론 - 시의 소통 구조와 감상󰡕
  • 󰡔시 교육론 II - 방법론 성찰과 전통의 문제󰡕
  • 󰡔시와 함께 배우는 시론󰡕(공저)
저자작품

이상일

저자약력
  • 서울대학교 국어교육연구소 연구원
  • 몽유록의 비평적 읽기 교육 연구
저자작품

이상호

저자약력
  • 서울대학교 국어교육연구소 연구원
  • 잡기의 대중성을 통해 본 대중문화 교육 연구
저자작품

이주영

저자약력
  • 서울대학교 국어교육연구소 연구원
  • 19세기 희작시의 문화론적 의미 연구
  • 도식성의 창작교육적 의의
저자작품

조희정

저자약력
  • 서울대학교 국어교육 전공
  • 교육학박사
  • 한성대학교 교수
  • 사회적 문해력으로서의 글쓰기 교육 연구
  • 근대계몽기의 어문 교과의 형성에 관한 연구
  • 1910년대 조선어(국어) 교육의 식민지적 근대성
저자작품

주세형

저자약력
  • 서원대학교 교수
  • 문법교육론과 국어학적 지식의 지평 확정
  • 국어교육론(공저)
  • 장르, 텍스트, 문법(공역)
저자작품

최영란

저자약력
  • 북경 제2 외국어대학교
  • 중국인 학습자를 위한 한국어 부사 표현 교육 연구
저자작품

허재영

저자약력
  • 건국대학교 국어국문학 전공
  • 문학박사
  • 건국대학교 강의교수
  • 부정문의 통시적 연구
  • 국어과 교육의 이해와 탐색
  • 한글 편지에 쓰인 어휘 변천 연구
  • 근대계몽기 이후 작문 교육의 변천
저자작품

홍은실

저자약력
  • 서울대학교 국어교육연구소 연구원
  • 초급 한국어 수업의 교수 언어 연구
  • 웹기반 한국어 교육 프로그램에 나타난 학습자 중심성 연구
저자작품

황혜진

저자약력
  • 서울대학교 국어교육연구소 선임연구원
  • 고전소설과 서사론
  • 춘향전의 수용 문화
저자작품

목차

간행사
머리말
제4부 근현대 어문교육 담론 연구
I. 서론
II. 어문교육에 대한 학술 담론의 전개 양상
1. 학위 논문의 학술 담론
1.1 독서 분야 연구
1.2 작문 분야 연구
2. 단행본의 학술 담론
2.1 독서 분야 연구
2.2 작문 분야 연구
3. 학회지의 학술 담론
3.1 경험에 근거한 읽기․쓰기 교육론:
󰡔국어교육󰡕 창간 이후 1960년대
3.2 어휘(문자)와 문장(띄어쓰기)의 강조: 1970년대
3.3 읽기․쓰기 교육의 다양화: 1980년대
3.4 다양한 방법의 모색: 1990년대
3.5 심화와 확대: 2000년대
III. 신문에 나타난 독서 대중화 운동의 어문교육사적 연구
1. 1920-1930년대 독서 대중화 운동
1.1 1920-1930년대 도서관과 독서 경향
1.2 1920-1930년대 독서구락부 운동
1.3 독서교육의 방법
1.4 1920-1930년대 독서 대중화 운동과 어문교육사적 의의
2. 해방 이후 독서 대중화 운동
2.1 해방 이후 도서관과 독서 경향
2.2 해방 이후 독서 경향
2.3 독서 지면과 독서교육
2.4 해방 이후 독서 대중화 운동과 어문교육사적 의의
3. 1970년대 독서 대중화 운동: 󰡔讀書新聞󰡕을 중심으로
3.1 󰡔讀書新聞󰡕의 국어교육적 측면
3.2 독서의 대상: 무엇을 읽을 것인가
3.3 독서의 방법: 어떻게 읽을 것인가
3.4 1970년대 독서 대중화 운동과 어문교육사적 의의
IV. 잡지의 독자투고란에 대한 어문교육사적 연구
1. 연구 대상과 연구 목표
2. 󰡔소년󰡕의 경우: 독자투고란을 매개로 한 어문교육의 시발
2.1 독자 투고에 대한 홍보
2.2 잡지에 실린 독자투고문의 실례
2.3 󰡔소년󰡕지 독자투고란의 어문교육사적 의의
3. 󰡔청춘󰡕의 경우: 근대적 문예관의 보급과 확산
3.1 독자 투고에 대한 홍보와 현상제도
3.2 입선작의 내용과 특성
3.3 심사자의 평가 기준
3.4 󰡔청춘󰡕지 독자투고란의 어문교육사적 의의
4. 󰡔학원󰡕의 경우: 심사평을 통한 학생문예관의 형성
4.1 심사제도와 심사태도
4.2 영역별 평가 기준을 통해 본 학생문예관
4.3 󰡔학원󰡕지 독자투고란의 어문교육사적 의의
5. 소결
참고문헌


제5부 북한의 문학교육과 문법교육
I. 연구의 목적과 영역
1. 연구의 목적
2. 연구 영역
II. 북한의 문학교육
1. 북한 문학교육의 성격과 구성 체제
1.1 북한 문학교육의 성격
1.2 북한 문학교육의 목적
1.3 북한 문학교육의 체제: 국어과 교과서 구성을 중심으로
2. 북한의 고전문학교육
2.1 북한 고전문학교육의 위상
2.2 고전문학작품 수록의 체제와 작품의 성격
2.3 수록 작품의 장르적 성격과 주제의식
3. 북한의 현대문학교육
3.1 국어과 교과서 작품 수록 원칙
3.2 시 수록 작품의 특성과 교수방법론:
국어교과서를 중심으로
3.3 서사 제재의 특성과 교수 방법론:
국어교과서를 중심으로
3.4 「문학」 교과서의 구성과 수록 제재
III. 북한의 문법교육 4
1. 서론
1.1 연구 목적
1.2 선행 연구
2. 󰡔국어문법󰡕으로 본 북한의 문법교육
2.1 북한 학교 문법의 배경
2.2 󰡔국어문법󰡕의 내용
2.3 󰡔국어문법󰡕에 제시된 연습 활동
3. 󰡔문화어학습󰡕으로 본 북한 문법교육의 실제
3.1 󰡔문화어학습󰡕의 창간
3.2 󰡔문화어학습󰡕에 게재된 국어교육 및 문법교육 관련 논문
3.3 󰡔문화어학습󰡕의 문법 요소별 교수 학습 방법
4. 결론
참고문헌

제6부 [한국어교육] 한국어 교재의 변천과정 연구:
문화교육과 학습 활동을 대상으로
I. 서론
II. 한국 문화 교육 연구
1. 한국어교육 자료에 나타난 한국 문화
1.1 1기 한국어교육 자료에 나타난 한국 문화
1.2 2기 한국어교육 자료에 나타난 한국 문화
1.3 3기 한국어교육 자료에 나타난 한국 문화
1.4 4기 한국어교육 자료에 나타난 한국 문화
1.5 분석 결과
2. 멀티미디어 교육 자료에 나타난 한국 문화
2.1 한국어 멀티미디어 교육 자료 현황
2.2 멀티미디어 교육 자료에 나타난 한국 문화
2.3 분석 결과
III. 학습 활동 연구
1. 1980년 중반까지 한국어 교재를 중심으로
1.1 연구 대상 및 분석 방법
1.2 단원 구성과 학습 활동
1.3 학습 활동의 유형
1.4 학습 활동의 기능: 언어 지식
1.5 학습 활동의 기능: 언어 활동
1.6 학습 활동의 기능: 문화
1.7 분석 결과
2. 최근 주요 한국어교육 기관의 교재를 대상으로
2.1 연구 대상
2.2 단원 구성과 학습 활동
2.3 학습 활동의 유형
2.4 학습 활동의 기능: 언어 지식
2.5 학습 활동의 기능: 언어 활동
2.6 학습 활동의 기능: 문화 학습 활동
2.7 분석 결과
3. 웹기반 한국어교육 학습 활동에 나타난 ‘학습자 중심성’ 연구
3.1 연구의 목적 및 범위
3.2 웹기반 한국어교육 프로그램의 학습자 중심성
3.3 웹기반 한국어교육 프로그램의 분석
3.4 웹기반 한국어교육을 위한 제언
3.5 요약 및 분석 결과
IV. 결론
참고문헌

부록
문화어학습(1991-1997), 조선어문(1991-2003) 차례

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Abstract

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